Enseignement
De la première année aux professionnels en reconversion
J’enseigne l’informatique à des publics très différents, et j’ai toujours pensé que c’est le format qui doit suivre le public, et non l’inverse : élèves ingénieurs en formation initiale, adultes en reconversion, managers en formation executive, et étudiants de l’Institut Villebon — Georges Charpak, où le modèle pédagogique est délibérément expérimental.
Dans tous les cas je garde la même contrainte : plus de la moitié du temps d’une unité d’enseignement est consacrée aux projets et aux travaux pratiques, et l’évaluation doit être alignée sur ce qui a réellement été pratiqué.
Les sites de cours
Tous mes cours actuels ont un site public, écrit en Quarto, avec l’intégralité du contenu, les exercices et leurs corrigés, les annales et les diapositives.
Ces sites sont ouverts : le lien « Modifier cette page » présent sur chaque page ouvre l’éditeur GitLab et permet aux étudiants de proposer une correction sous forme de merge request. Corriger une coquille dans un cours est une très bonne première contribution à un dépôt partagé.
Unités d’enseignement
À Télécom Paris
| Niveau | Unité d’enseignement | Rôle |
|---|---|---|
| L3 | Programmation orientée objet en Java [INF103] | Cours et TP |
| L3 | Langage C et système d’exploitation [INF104] | Cours et TP |
| L3 | De la porte logique au système d’exploitation [ECE_3TC31] | Cours et TP |
| L3 | Programmation web en TypeScript [CSC_3TC35] | Responsable |
| L3 | Projets transversaux [PACT] | Expert technique et tuteur |
| M1 | Technologies de développement de systèmes répartis [CSC_4SL03] | Responsable |
| M1 | Calcul parallèle à grande échelle [CSC_4SL07] | Responsable |
| M1 | Séminaires de la filière Systèmes Logiciels Répartis [SLR209] | Tuteur |
| M1 | Projets de recherche et innovation master [PRIM] | Encadrant |
| MS | Systèmes répartis pour le Big Data [DATA701 / INF727] — formation continue | Responsable |
| MS | Infrastructures du système d’information [MSIR 701 / 706] | Intervenant |
| Exec | Systèmes cloud, formation executive sur mesure pour Orange | Responsable |
Je suis co-responsable de la filière Systèmes Logiciels Répartis (M1–M2) avec le professeur Petr Kuznetsov.
Ailleurs
Institut Villebon — Georges Charpak (depuis 2015) : programmation web en JavaScript/HTML/CSS, et langage C et Linux. EFREI et EPITA-EPITECH : systèmes répartis pour le Big Data, et projet de programmation Hadoop MapReduce à partir de zéro. Plus tôt dans ma carrière : École des Mines de Nantes, Institut Polytechnique de Bordeaux et INSA Toulouse.
Méthodes pédagogiques
À l’Institut Villebon — Georges Charpak, les étudiants sont souvent peu à l’aise avec l’enseignement classique. Avec le soutien de leur Centre d’expérimentation pédagogique, j’expérimente : classe inversée, formats hybrides et à son propre rythme, apprentissage par projet et par problèmes, ateliers de découverte autonome, gamification. Les évaluations sont elles aussi expérimentales : correction automatisée avec suivi continu de l’avancée, enregistrement vidéo d’explication de son propre code, mini-défis, entretiens.
Avec les publics adultes, je travaille par compétences, souvent en mode projet, avec beaucoup d’interaction entre apprenants et du tutorat par les plus expérimentés.
Former des formateurs
Je suis autant formateur de formateurs qu’enseignant, et c’est d’ailleurs ainsi que j’entretiens ma propre formation en pédagogie : concevoir un atelier en duo avec un ingénieur pédagogique reste le meilleur dispositif d’auto-formation que je connaisse.
- France Université Numérique (2013–2016) : création et animation des ateliers de formation des ingénieurs pédagogiques de toutes les institutions lançant des MOOCs sur la plateforme — environ 120 correspondants en quatre promotions.
- Agence Universitaire de la Francophonie : déploiement de ces ateliers au Maghreb (Tunisie, Maroc), puis mise en autonomie grâce à des livrets détaillés.
- UNESCO (2015) : invité à deux reprises pour présenter les retours d’expérience de ce programme.
- « Monter son MOOC de A à Z » : co-création du premier meta-MOOC français sur la conception de MOOCs, avec Matthieu Cisel — plus de 11 000 inscriptions sur trois sessions.
- MEDIANE, l’école d’hiver en pédagogie de l’IMT : créateur régulier d’ateliers, toujours en duo avec un ingénieur pédagogique. Le prochain, en 2027, porte sur la conception des situations d’apprentissage et d’évaluation.
- Forum de l’enseignement de Télécom Paris : co-organisateur chaque année.